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吃苦之外,还应追求些什么?

核心提示: 岁末年初,极端天气又总会现诡谲身影。为应对极寒天气,各级政府、各个部门纷出应对方案,以期将恶劣天气的破坏程度降到最低。

卜小东

岁末年初,极端天气又总会现诡谲身影。为应对极寒天气,各级政府、各个部门纷出应对方案,以期将恶劣天气的破坏程度降到最低。如:保障食物供给,道路积雪清除,公共场所安全保障,水电检修危房排查等等。这一切,都让我们看到了政府及各级部门民本思想的具体体现。

在社会各个有机链条中,教育是至关重要的?#25442;罰?#25945;育关系到青少年的身心发展,关乎到民族的百年大计。因此,每当天灾降临疾病肆虐之时,?#21448;?#22830;?#38477;?#26041;,在积极应对方案当中,均少不了保障青少年安全这一内容。这体现了政府对青少年的保护意识,体现了政府兼顾全方面的大局理念。

其他省市?#20204;?#19981;论,单就本地而言,从零八年的那场罕见暴雪,到而后时发的冰封路面的极寒天气,我市政府及教育主管部门出于人性化关怀,出于对未成年人的关爱,在面对这些极端天气之时,均会出台应急方案,如推迟到校时间,乃至停课等等一系列举措,这都给全市家庭带去了安全保障。冰封雪飘,不再需要冒着严寒,甚至冒着交通危险而接送孩子上下学,无论是教育从业者还是局外人员,均为此惠民方案点赞。

且,教育是多方面多领域的,极端天气之时,停课在家,学生或休整,或阅读,或与时俱进地利用网络资源开展学习,均是教育体系中有益的部分。因此,恶劣天气,学校停?#21361;?#22312;保障学生安全的同时也让学生实现了自我调整,可谓一举?#38477;謾?/p>

然而,对于恶劣天气停课这一做法有些人也有不同的看法。他?#20999;?#22857;苦难教育,认为“吃得苦中苦,方为人上人”,他们希望看到的场景是:孩?#29992;?#39030;风冒雪,一步?#25442;?#22320;走在去往知识殿堂的道路上。

诚然,我们?#29615;?#35748;,当苦难来临,而又必须面对时,我们应当有豪情,有气概,不惧困难,迎难而上。但是,当社会发展至今,人类已经告别了茹毛饮血的历史,告别了暴霜露斩荆棘的历史,人类不应该追求更稳定,更和谐,更有利于自身发展的环境吗?如果一味追求吃苦,一味标榜吃苦的价值,那么,社会发展的意义何在?教育亦是如此,“吃苦”不是终极目标,教育应该赋予更多的内涵,诸如:良善,自由,责?#21361;?#25285;当,爱国……

?#21155;?#35828;外国在冬?#23616;?#35753;学生穿短裤短裙的苦难教育之说法,从何而来?#22351;?#32780;知,笔者冬季曾去东亚国家游学,所见并非如上所述。因此,所谓的他国的苦难教育,只是某些人管中窥豹,一叶障目而已,继而又被其他?#35828;?#21548;途说。

从前的吃苦,是当时的社会发展局限下的吃苦,我们虽然也应该具备应对苦难的强大心理,但是,当社会的发展越来越进步,配套的机制越来越完善,一切都越来越人性化之时,还一味地去追求吃苦?算了吧。

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